在初中英语教学中，如何激发学生兴趣、提升教学效率是每位教师都在探索的课题。结合多年教学实践，我总结了几点实用经验，希望能为同行提供参考。

兴趣是学习的第一动力。初中生处于好奇心旺盛的阶段，传统的 “单词 + 语法” 灌输式教学容易让他们产生抵触心理。我尝试将生活场景融入课堂，比如在教授 “shopping” 主题时，提前布置学生准备玩具、文具等 “商品”，在课堂上搭建迷你 “超市”。学生们分组扮演店员和顾客，用英语交流价格、挑选商品，不仅主动掌握了 “how much”“Can I help you” 等句型，还在互动中提升了口语表达能力。此外，我会定期播放英文动画片段或英文歌曲，如《Peppa Pig》《Let It Go》，让学生在轻松的氛围中感受英语的韵律和魅力，逐渐消除对英语的陌生感。

分层教学是兼顾不同水平学生的关键。一个班级中，学生的英语基础差异较大，若采用统一教学进度，容易导致 “优生吃不饱，学困生跟不上”。我会在课前通过小测试了解学生的薄弱环节，将学生分为基础组、提升组和拔尖组。基础组侧重单词记忆和简单句型练习，比如通过单词卡片游戏巩固词汇；提升组注重语法应用和短文理解，布置仿写对话、翻译段落等任务；拔尖组则挑战英语写作和话题讨论，鼓励他们发表自己的观点。分层教学让每个学生都能在适合自己的节奏中进步，增强了学习自信心。

课后反馈与互动同样重要。我会利用班级微信群定期分享英语学习资源，如趣味英语小知识、优秀范文等，鼓励学生在群里分享自己的英语学习心得。对于学生的作业，我会采用 “面批 + 评语” 的方式，不仅指出错误，还会用鼓励性的语言肯定他们的进步，比如 “你的对话编写很有创意，继续加油！”。此外，每月举办一次 “英语角” 活动，让学生围绕热门话题自由交流，教师适时引导，帮助他们解决表达中的问题，让英语学习从课堂延伸到生活。

初中英语教学不仅是知识的传递，更是兴趣的培养和能力的提升。只有不断创新教学方法，关注学生的个体差异，才能让英语课堂充满活力，帮助学生在英语学习的道路上稳步前行。